Tudományos vicc…

Posted on May 18, 2011 by Szász Ágota

A nyuszika ül az erdőben egy tisztáson. Arra megy a róka.

– Nyuszika, mit csinálsz te itt?

– Tudek dolgozatot írok.

– És miről szól?

Folytatás:  A nyuszika TUDEKRE készül…

Posted in Kutató Diákok | 1 Comment

Uránia – a kor tudományos hírnöke

Posted on May 18, 2011 by Szász Ágota

A magas szakmai színvonalat felmutató, tudományos folyóiratok mindig is fontos szerepet töltöttek be a társadalomban a műveltség ápolásában és tájékoztatásában, a hasznos ismeretek terjesztésére törekedve, érdekes találmányok részletes bemutatására, a kutatási eredmények aprólékos megosztására, és nem utolsó sorban a témák időszerűségére. Azok a technikai vívmányok, amelyekről még csak a folyóiratokban olvashatunk, nem terjedtek el a piacon vagy nem ágyazódtak be köztudatba, évek múlva már nem keltik fel az ember érdeklődését, hiszen újabb és újabb találmányok veszik át a régiek helyét. Gondoljunk csak a mobil telefonokra, háztartási gépekre, számítógépekre, járművekre, fegyverekre stb. A mai ember számára igencsak izgalmas lehet azon találmányok elődeit megismerni, amelyek folytonos fejlesztés alatt állnak még napjainkban is, és talán megmosolyognánk a hajdanán atrakciónak számító felfedezéseket.

Régi találmányok után kezdtem kutatni, így bukkantam rá a Teleki Tékában az Uránia folyóiratra.

Bővebben: Uránia – a kor tudományos hírnöke

Posted in Természet Világa | Comments Off on Uránia – a kor tudományos hírnöke

Science in school

Posted on May 18, 2011 by Jozsef Éva

Megjelent a Science in school 18. száma, pdf. formátumban letölthető a www.scienceinschool.org weboldalról. Ajánlom figyelmetekebe a következő cikkeket:

Uracil in DNA http://www.scienceinschool.org/2011/issue18/uracil

Neural switch for fear http://www.scienceinschool.org/2011/issue18/fear

József Éva

 

Posted in Olvasnivaló | Comments Off on Science in school

József Éva biológiatanár

Posted on May 17, 2011 by Jozsef Éva

Saját tudományos érdeklődésem klasszikus és molekuláris genetika területére összpontosul. Már az egyetemen ebben a témakörben dolgoztam, záróvizsgámat is genetikából tettem. Számos továbbképzésen vettem részt genetika, molekuláris biológia és bioinformatika témakörben. Ezeken kívül minden érdekel, ami logikus, ami összefüggések keresését igényli a biológiában. A biológia tudomány hálája az érdeklődővel szemben az, hogy képes állandóan megújulni, meglepni, kiváncsiságot ébreszteni.

Az  általam vezetett tudományos diákkör munkája számos hazai és nemzetközi versenyen került bemutatásra, így diákjaim díjakkal térhettek haza a megyei és országos tantárgyversenyekről, TUDEK, TUDOK konferenciákról   és Természet Világa által meghirdetett tudományos pályázatokról. Ennek eredménye a tavaly elnyert Metropolis Ösztöndíj, amelyet a 2009. évi Természet-Tudomány Diákpályázat birálóbizottságának javaslata alapján kaptam és a nemrég átvett Kontra György Innovációs díj.

Önképzésem számos hazai és külföldi tanfolyam résztvevőjeként valósult meg , az EMBO (Európai Molekuláris Biológiai Szervezet, Heidelberg, Németország, Héber Egyetem, Jeruzsálem, Izrael), EMBL (Európai Molekuláris Biológiai Laboratórium, Heidelberg) és EBI ( Európai Bioinformatikai Intézet, Hinxton, Egyesült Királyság) által szervezett tanári mühelymunkák rendszeres résztvevője voltam.

Szeretem szakmámat és a biológia iránti csodálat átadására törekszem diákjaim körében. Szeretem  a szakma szigorúságát és pontosságát, ugyanakkor tisztelettel nézek fel arra a gyönyörű logikára, ésszerű egyszerűségre ami benne rejlik. Ha ezt a csodálatot fel tudom ébreszteni diákjaimban, tudom, hogy a tudományos diákkör munkája nem  hiábavaló.

 

 

Posted in Irányító Tanárok | Comments Off on József Éva biológiatanár

Biológia szakkör

Posted on May 16, 2011 by Jozsef Éva

 

 

A biológia szakkör céljául tűzte ki az alapvető kutatási stratégiák középiskolás szinten való alkalmazását kutatásmodellező technikák révén. Az aktuális tudományos kutatás témáit felölelve a diákok az új iránti nyitottságot, a szakirodalom és az alapvető kutatási technikák helyes használatát sajátítják el. A matematikai, fizikai gondolkodási modellek alkalmazása biológia témájú feladatok megoldásában a tantárgyak közötti logikai egységesség, átjárhatóság elvét követi. A módszerek között kiemelt jelentőséget kap a felfedezésen alapuló oktatás, kooperatív oktatási modellek, csoportkutatás, kísérletezés. Nem kis jelentőséget kap a foglakozások során a szövegértés, kommunikáció, internetes és nyelvi kompetenciák fejlesztése, az anyanyelvű és idegen nyelvű szaknyelv használata.


Kutatási témák 2011

A foglalkozás témája
1. Klasszikus humángenetika- kromoszómák és gének
2. Hogyan öröklődnek tulajdonságaink?- matematikai modellek a monohibridizáció, polihibridizáció, poliallélia, poligénia, episztázis esetében
3. A rokonházasságok genetikai következményei-esettanulmányok
4. Férfiasság és nőiesség genetikai háttere
5. Geneious program www.geneious.org megismerése, szekvenciaillesztés és evolúció
6. Bioinformatika papírral és ceruzával- az ember evolúciós törzsfája
7. Bioinformatikai adatbázisok felkutatása-az emberi változatosság, SNPs fogalma, a www.ensembl.org adatbázis megismerése és felhasználása
8. Fehérjemodellezés számítógépen-nanotechnológia alkalmazása a biológiában, www.uniprot.org weboldal bemutatása
9. Génhalászat- DNS azonosítás az osztályban
10. Felismersz egy rák mutációt?-A DNS szekvenálás szimulálása, a www.cosmic.org weboldal megismerése

József Éva,                                                                                                                              biológiatanár

Posted in Biológia, Tevékenységek | Comments Off on Biológia szakkör

A tudományok vívmányai

Posted on May 16, 2011 by Szász Ágota

Újdonságok és érdekességek a MFA (Műszaki Fizikai és Anyagtudományi) Kutatóintézet  Nanoszerkezetek Osztályának honlapján.

Posted in Olvasnivaló | Comments Off on A tudományok vívmányai

MFA Nyári Iskola – tudományos kutatótábor

Posted on May 16, 2011 by Szász Ágota

Magyarországon az MTA MFA (Műszaki Fizikai és Anyagtudományi Kutatóintézet) idén is megszervezi középiskolás diákok számára az “MFA Nyári Iskola” nevű tudományos kutatótáborát. A táborba nemcsak Magyarországról, de az egész Kárpát-medencéből várjuk a jelentkezőket (akik idén még nem érettségiznek). A tábor szakmai része június 27. és július 1. között lesz Csillebércen (Budapest, Magyarország), de akik messzebről érkeznek, azok 1 nappal korábban jöjjenek! (A szállás június 26. és július 2. között mindenkinek biztosított.) A táborban való részvétel ingyenes, azaz a résztvevők nálunk teljes ellátásban részesülnek (étkezés, szállás, helyi közlekedés), és utólag kifizetjük az ide- és a hazautazás költségeit is. Ugyanakkor a táborba való felvétel NEM automatikus, hiszen összesen csak 20 diákot tudunk fogadni az egész Kárpát-medencéből. A jelentkezőknek előzőleg át kell tanulmányozniuk az általunk felkínált tudományos témákat, és közülük 2-4-et kiválasztani, a választásukat pedig indokolni, amolyan pályázati jelleggel.

Minden kérdésben részletes útmutatás található a következő honlapon:

http://alag3.mfa.kfki.hu/mfa/nyariiskola/

A felkínált tudományos témák listája (és kidolgozott honlapjainak link-jei):

http://alag3.mfa.kfki.hu/mfa/nyariiskola/program

Posted in Lehetőségek | Tagged | Comments Off on MFA Nyári Iskola – tudományos kutatótábor

Fizika szakkör

Posted on May 16, 2011 by Szász Ágota

A fizika szakkör célja olyan új témák feldolgozása, amely kiemeli a fizika interdiszciplináris jellegét és nem korlátozódik a fizika tematikus fejezeteihez. Az új eredmények elemi módszerekkel történő bemutatása, azokra a kísérleti, gyakorlati munkákban való elmélyülésekre fektet hangsúlyt, amelyeket többnyire iskolai körülmények között el lehet végezni.

Az alkalmazott módszerek közül kiemelt szerepet kapnak a folyamatos megfigyelésekből levont következtetéseken, elemzéseken alapuló munkák, a számítógépen való adatfeldolgozás, szimulálás, modellezés, különböző programok írása. Az aktuális téma több szempontból való megközelítése mellett helyet kapnak még az esszé típusú munkák is, mert ezek a diákokat arra ösztönzik, hogy ismereteiket összegezzék. Nagy jelentőséggel bír a könyvészeti anyag kiválasztása, a tudományos irodalom, a folyóiratok, az internet, mint információforrás hatékony felhasználása új összefüggések megtalálására.

Szász Ágota Judit

Ajánlott kutatási témák – 2010

1.

Bevezető kísérletek és mérések a szabadban

2.

Mérési módszerek az XplorerGLX-el

3.

Mozgások nyomon követése és modellezése

4.

Napjaink energetikai kérdései

5.

A jövő alternatív energiaforrásai

6.

Napelem működése és elektromos jellemzőinek mérése

7.

Hőszigetelő anyagok tulajdonságainak a meghatározása

8.

Az energia hatékonyabb felhasználásának módozatai

9.

Nanotechnológia: az alapoktól az alkalmazásokig

10.

Természetes nanoanyagok tanulmányozása

11.

Intelligens és hidrofób anyagok vizsgálata

12.

Fotonikus kristályok – önszerveződő nanostruktúrák


Posted in Tevékenységek | Comments Off on Fizika szakkör

Matematika szakkör

Posted on May 16, 2011 by Szász Ágota

A matematika szakkör konkrétabb célja – a Pólya és Schoenfeld által kidolgozott utat követve – a heurisztikus problémamegoldási gondolkodás kialakítása és fejlesztése. Ennek a problémamegoldási szellemiségnek a kialakítását elsősorban felfedeztető tanítás és tanulás révén kívánjuk elérni. A matematika foglalkozások során alapvető cél a tanulók divergens gondolkodásra való ösztönzése, a problémák többféle megfogalmazása, több irányból való megközelítése, a matematika különböző területeinek összekapcsolása a módszerek ötvözése révén. Továbbá fejlesztendők az analógiákban, a struktúrákban való gondolkodás, az egyes objektumok struktúráját legjobban szemléltető reprezentációk kiválasztásának képessége és a vizuális gondolkodás. Ugyancsak ezt a célt szolgálják a nyitott problémák vizsgálata, úgy a matematikán belüli, mint az interdiszciplináris, apró kutatási lehetőségek vizsgálata, az induktív indoklások, sejtések megfogalmazására való ösztönzés, valamint a heurisztikus stratégiák explicit tanítása.

Nagy Örs

A foglalkozás témája

1.

Matematikai modellezés: Gyógyszeradagolási probléma

2.

Sorozatok monotonitása, korlátossága és konvergenciája

3.

Sorozatok határértéke. Babiloni-módszer. Koch-görbe

4.

Mátrixok. Mátrixok hatványozása

5.

Matematikai modellezés: Munkaerő-modell

6.

Matematikai modellezés: Biomatematikai modell

7.

Lineáris egyenletrendszerek. Mátrix rangja és inverze

8.

Elemi függvények tanulmányozása

9.

Matematikai modellezés: Fizikai alkalmazások

10.

Függvények folytonossága és deriválhatósága. Szélsőérték-problémák

11.

Matematikai modellezés: Konzervdobozok méretei

12.

Geometriailag megoldható algebrai szélsőérték-feladatok és geometriai szélsőérték-problémák

13.

Matematikai modellezés: A sivatag meghódítása

14.

Matematikai modellezés: Biciklihiányban

15.

Matematikai modellezés: Töltögetési feladatoktól lineáris diofantoszi egyenletekig

Posted in Tevékenységek | Comments Off on Matematika szakkör

Kutatási Kompetenciák fejlesztése az interdiszciplinaritás jegyében

Posted on May 16, 2011 by Szász Ágota

A Bolyai Farkas Elméleti Líceum Appendix Természet- tudományos Diákkörében, a továbbiakban ATD, évek óta tehetségazonosító és tehetségfejlesztő munka folyik. Ennek köszönhetően diákjaink kiemelkedő eredményeket értek és érnek el hazai és nemzetközi versenyeken. Az ATD munkája számos hazai és nemzetközi versenyen került bemutatásra, így diákjaink számos díjjal térhettek haza a TUDEK, TUDOK versenyekről, a Természet Világa által meghirdetett tudományos pályázatokról, valamint különböző megyei, regionális, országos és nemzetközi tantárgyversenyekről.

Diákjaink rendszeresen nagyon jó eredményeket érnek el nemcsak az ország különböző felsőoktatási intézményei által szervezett felvételiken (Babes-Bolyai Tudományegyetem, Marosvásárhelyi Orvosi és Gyógyszerészeti Egyetemen, Sapientia Erdélyi Magyar Tudományegyetemen) hanem különböző külföldi egyetemek vizsgáin is (Budapesti Eötvös Lóránd Tudományegyetem, különböző németországi, valamint londoni és edinborough-i tudományegyetemek). A külföldi egyetemekre való felvételt diákjaink a Tudományos Körben kifejtett munkájuk és ezáltal megírt tudományos dolgozataik, valamint hazai és nemzetközi versenyeken elért eredményeik alapján nyerték el. Az ATD-ben kifejtett munkát nagyon fontosnak tartjuk abból a szempontból is, hogy az erdélyi fiatal értelmiség európai szintű szakmai és emberi felkészülésének csírái középiskolás szinten induljanak meg és megfelelő felkészültségű diák utánpótlást biztosítsunk különböző egyetemek számára.

Az ATD munkája szakonként különböző modulokban történik. A természet­tudományos tantárgyakat felölelő tehetséggondozó munka a biológia, kémia, fizika és matematika területén történik.

Szász Ágota Judit

 

 

 

Posted in Diákkörről | Comments Off on Kutatási Kompetenciák fejlesztése az interdiszciplinaritás jegyében